【從「反服貿社工學生聯盟」到「翻轉社工學生聯盟」】

# 在反服貿之後，熱忱尚未退去

因為反兩岸服務貿易協定的議題，聚集一群關心社會的社工學生和實務工作者，組成了「反服貿社工學生聯盟」，成立「我是社工，我不『服』」粉絲專頁。而後，我們舉辦了一連串的活動，在和社工夥伴交流的過程中激盪出許多想法，看見更多元的社工樣貌；也在參與公共議題中不斷進行對話和反思，重新思考社會工作的意義和價值。隨著反服貿議題的階段性結束，我們希望重新站穩腳步，將關懷社會的熱忱延續下去。

# 看見社會工作教育的侷限

社會工作教育的精髓是社工價值的傳遞，在於教育者與學習者間，乃至工作者與服務使用者間生命彼此影響，在學習的過程中覺知自己在社會上的位置，長出自己的能動性，社工教育本身就是一種社會工作實踐。
然而，學校可以教我們基礎、典型的社會工作樣貌，但無法給我們教科書外的更多可能性。我們從真實社會中被抽離，服務對象只存在於書本和真空的討論中，看見被刻劃的人，卻看不見刻劃出人的社會結構。被學校馴化成功的社工學生，並沒有被賦予思考的主體性，成為僅有技術的工匠，失去了社工教育最初的理想。

# 因此「翻轉」成為我們的下一哩路

「翻轉」代表顛覆，也是跨越，是對既存的框架與現實重新省思、挑戰、與倡議。顛覆我們對於社會工作既有的想像，跨越建制的圍籬，翻轉傳統社工教育與實務的斷裂、翻轉社工的工作方法、翻轉社工的自我價值、理念與想像，也期待社工翻轉社會的不公義結構，轉動與集結更多元的聲音和能量，撐出更大的社會工作空間，開展社會工作的公共性。

我們定名為「學生聯盟」，不可諱言的，我們是以學生為主體組成。一方面希望能吸引更多社工學生一起來關心自己的議題，另一方面也是指我們仍不斷地學習，向實務工作者學習也向服務對象學習。我們試圖以社工學生的身分出發，檢視我們在社工教育裡的不足，提出學生理想性的看法，以及對社會工作價值的堅持。

我們期待營造開放的空間，能與實務工作者和社工整體教育來對話；期待透過這些翻轉，我們能夠打開對於社會工作的多元想像與實踐；期待透過集結，我們能一同思考學校沒有教的社會工作。最重要的是，在各種不同脈絡的反思中釐清與確立自己，能做一個有生命的社工。

你會後空翻嗎？我不會。但我們還是可以一起練習翻！